Basterra: “Las obras educativas demuestran la equidad social y territorial que caracteriza al modelo formoseño”
“El gobernador Insfrán –dijo el ministro- les presentó a los formoseños un proyecto que mostró que nuestra provincia es deseable para quienes hemos nacido o elegido vivir en ella. A partir de allí, vino la planificación de caminos, redes de energía, servicios de salud y de servicios educativos. Actualmente tenemos más de 1.400 obras que ponen en igualdad de condiciones a niños y jóvenes del Oeste formoseño y de la capital, que demuestran la equidad social y territorial que caracteriza al modelo formoseño”.
El ministro de Cultura y Educación, Luis Basterra, dijo que la equidad social y territorial del modelo formoseño con respecto a la educación se ve reflejada en las recientes inauguraciones de edificios educativos llevadas a cabo por el gobernador Gildo Insfrán: “Son obras públicas relacionadas a la mejora permanente del sistema educativo, tanto en calidad como en accesibilidad; por responsabilidades anteriores me ha tocado recorrer el país y en otras partes de la Argentina no se ve esto, no existe otra provincia que tenga el volumen de inversión pública para la equidad”.
Basterra recordó cuando Néstor Kirchner vino a Formosa, firmó el acta de reparación histórica y “se reafirmaron conceptos que nuestro gobernador nos propuso a los formoseños; durante mucho tiempo Formosa no fue incluida dentro de lo que era una planificación estratégica de país, quienes gobernaron durante cuatro años pertenecen a la ideología que consideraba que habían provincias que eran inviables”.
“El gobernador Insfrán –agregó- les presentó a los formoseños un proyecto que claramente mostró que nuestra provincia no solo es viable, sino que es deseable para quienes hemos nacido o hemos elegido vivir en ella. A partir de allí, vino la planificación de caminos, de redes de energía, de servicios de salud y de servicios educativos. Actualmente tenemos más de 1.400 obras que ponen en igualdad de condiciones a las niñas, niños y jóvenes del Oeste formoseño y de la capital, que demuestran la equidad social y territorial que caracteriza al modelo formoseño”.
En este punto, dijo que “este modelo siempre ha pensado que la educación debe ser universal e inclusiva para todos y que después está el otro modelo (el de la oposición) que piensa que solo hay una élite que puede acceder al conocimiento y al desarrollo de sus capacidades, circunscriptos a quienes tienen poder adquisitivo”.
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Trabajo docente
El ministro hizo referencia también a los dichos del jefe de Gabinete de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, quien en declaraciones desacertados apuntó en contra de la labor de los docentes formoseños. Al respecto, Basterra indicó: “Yo salgo en defensa de nuestros docentes, es una ofensa hacia quienes dedican su vida para generar condiciones de equidad; el 65% de niños de su distrito van a establecimientos privados, dando por hecho que esto debe ser porque su educación no es tan buena, la verdad nosotros somos una provincia con identidad y con una cultura defendida y desarrollada por nuestros docentes”.
Sobre la gestión nacional de Macri, Basterra afirmó que “desprecian la acción del Gobierno y no toman en cuenta el país que dejaron, ni la situación de la pandemia; nosotros nos hacemos cargo de las situaciones difíciles, pero ellos solo buscan especular con el contexto que dejaron, que fue un país destruido y endeudado y segundo, con un sistema de salud contra el cual atentaron”.
“Esa gestión –señaló- no logró inaugurar ni un solo jardín y esto demuestra la mentira y la falacia que fueron apoyadas por grandes medios de comunicación que ayudaron a convencer de ideas que no fueron llevadas a la práctica. Al contrario, en vez de generar reactivación creó endeudamiento, en vez de generar educación frenó todos los proyectos que forjaban equidad de acceso a la misma, quitó presupuesto a la educación. Esto es lo que hizo este Gobierno de inequidad”.
