Estudiantes del Politécnico fortalecen su  formación tecnológica con prácticas en el CID

A través de una articulación entre el Instituto Politécnico Formosa y el Centro de Inclusión Digital Eva Perón, 22 estudiantes de la Tecnicatura Superior en Telecomunicaciones realizaron prácticas profesionalizantes con infraestructura y equipamiento tecnológico de primer nivel. La experiencia les permitió vincular la formación académica con escenarios reales de trabajo y fortalecer capacidades para el desarrollo tecnológico de la provincia.

La articulación entre instituciones públicas orientadas a la educación, la innovación y el desarrollo tecnológico continúa generando oportunidades concretas para la formación de jóvenes formoseños. En ese marco, 22 estudiantes de la Tecnicatura Superior en Telecomunicaciones del Instituto Politécnico Formosa (IPF) Dr. Alberto Marcelo Zorrilla realizaron prácticas profesionalizantes en el Centro de Inclusión Digital (CID) Eva Perón, donde pudieron aplicar conocimientos adquiridos en el aula en un entorno de trabajo real, con acceso a infraestructura tecnológica de avanzada.
La iniciativa se desarrolló durante cuatro semanas y permitió a los estudiantes recorrer distintas áreas del CID, interactuar con profesionales especializados y conocer de primera mano el funcionamiento de los sistemas de conectividad que actualmente brindan acceso a Internet a más de 4.000 familias de 15 barrios de la ciudad de Formosa.
Para Ulises Cladis, estudiante de tercer año de la carrera, la experiencia representó mucho más que una instancia académica obligatoria: fue la posibilidad concreta de comprender cómo se trasladan los conocimientos técnicos al terreno laboral.
“Lo que más me gustó fue salir con la cuadrilla, estar en el terreno, ver cómo se hacen las instalaciones y cómo se trabaja en la calle”, expresó al recordar una de las actividades que más lo marcaron durante la práctica.

Del aula al terreno

El CID, que cuenta con Certificación de Triple Impacto, puso a disposición de los estudiantes equipamiento tecnológico de última generación, un moderno data center y entornos reales de conectividad para que pudieran capacitarse sobre situaciones concretas, más allá de los contenidos teóricos.
Durante las jornadas de formación, los alumnos recorrieron nodos de telecomunicaciones, analizaron el funcionamiento de redes, observaron procesos técnicos y participaron de instancias prácticas junto a las cuadrillas encargadas de ejecutar instalaciones y garantizar el funcionamiento del servicio.
“Nos mostraron hasta dónde llega el servicio de Internet, cómo está conectado todo y hacia dónde quieren seguir expandiéndose”, destacó Ulises, al valorar la posibilidad de comprender integralmente cómo opera la infraestructura tecnológica provincial.
Uno de los aspectos más enriquecedores, según señaló, fue el acompañamiento permanente del equipo técnico del CID, que no sólo explicó procesos y metodologías de trabajo, sino que además realizó una instalación completa desde cero para que los estudiantes pudieran observar cada etapa del procedimiento.
“El equipo tuvo una gran disposición para nosotros. Nos explicaban todo y hasta hicieron una instalación desde el inicio para que viéramos el proceso completo”, recordó.
La experiencia permitió que conceptos aprendidos en materias específicas cobraran una nueva dimensión al enfrentarse con situaciones reales, equipos operativos y desafíos técnicos cotidianos.

Formación para el futuro tecnológico

Las prácticas profesionalizantes también aportaron herramientas para fortalecer proyectos académicos que los estudiantes ya desarrollan dentro de la carrera. 
En el caso de Ulises, actualmente trabaja junto a compañeros en un sistema basado en sensores para monitorear distintos parámetros vinculados a la calidad del agua, integrando conocimientos de telecomunicaciones, automatización y procesamiento de datos.
Para Ulises, la experiencia dejó una enseñanza clara: detrás de cada conexión a Internet, cada red de telecomunicaciones y cada servicio digital existe un trabajo técnico complejo que requiere formación, compromiso y actualización constante.
Pero además, fortaleció una convicción personal vinculada al futuro profesional y al aporte que los jóvenes pueden realizar desde sus conocimientos al crecimiento provincial.
“Me gustaría aportar al crecimiento de Formosa. Todo este avance tecnológico necesita profesionales preparados y nosotros queremos formar parte de ese proceso”, concluyó.
La experiencia demuestra cómo la articulación entre organismos públicos puede traducirse en oportunidades concretas de formación y desarrollo. Un estudiante de una institución pública capacitándose en un centro tecnológico público, con acceso a equipamiento de alta complejidad y aprendiendo directamente sobre escenarios reales de trabajo: una combinación que busca preparar a los profesionales que demandará la transformación tecnológica de Formosa en los próximos años.

Un impacto positivo

El director del Instituto Politécnico Formosa, Horacio Gorostegui, destacó el valor estratégico de estas experiencias y el impacto positivo que tiene el Centro de Inclusión Digital sobre el sistema educativo provincial: “Posibilita la formación de los jóvenes y permite entender de manera acabada la importancia de estos conocimientos tanto para el mundo laboral como para las relaciones humanas”.
El directivo explicó además que el CID, el Instituto Politécnico Formosa y el Polo Científico, Tecnológico y de Innovación integran un ecosistema institucional que trabaja de manera coordinada para consolidar una educación tecnológica vinculada a las demandas reales del presente y del futuro.
“Trabajar de esta manera genera beneficios para toda la comunidad porque mejora la calidad educativa y amplía las oportunidades de formación”, sostuvo.
Asimismo, remarcó que la posibilidad de aprender con infraestructura real y equipamiento de primer nivel representa un diferencial clave en la formación de los futuros técnicos que demandará el crecimiento tecnológico de la provincia: “Lo importante es que los jóvenes aprovechen la infraestructura tecnológica existente en Formosa para realizar prácticas que mejoren su desempeño profesional y les permitan adquirir experiencia concreta”.