Argentinos por la Educación destaca los altos índices de calidad y equidad del modelo de Formosa

En el debate público sobre la educación argentina, las estadísticas suelen ofrecer un panorama complejo y desafiante. Sin embargo, las evaluaciones estandarizadas del Operativo Nacional Aprender y los informes elaborados por la organización civil independiente Argentinos por la Educación ponen de relieve una experiencia de singular interés técnico: el desempeño y la evolución del sistema educativo de la provincia de Formosa.

Los indicadores oficiales ubican a la jurisdicción entre los rendimientos más destacados del país en el nivel primario y la posicionan como una referencia nacional en materia de equidad socioeconómica y territorial.

El hito más reciente en la serie de mediciones se registró en 2024, cuando los estudiantes formoseños alcanzaron el primer puesto a nivel nacional en alfabetización en el nivel primario. Esta trayectoria de desempeño fue reconfirmada por las mediciones del Operativo Aprender Primaria 2025, donde la provincia obtuvo promedios superiores a la media nacional tanto en Lengua como en Matemática.

Un elemento de análisis central resaltado al examinar la cohorte del Operativo Aprender 2025 es la trayectoria previa de sus evaluados: los alumnos iniciaron su proceso formal de alfabetización en 2020, en pleno contexto de la pandemia de Covid-19. La progresión acumulada de 25,5 puntos en Lengua y 13,3 puntos en Matemática registrada entre 2013 y 2025 demuestra que estos indicadores responden a políticas públicas de largo plazo y no a fluctuaciones coyunturales.

El nivel secundario plantea exigencias de aprendizaje complejas en todas las jurisdicciones argentinas. No obstante, al analizar la serie histórica comprendida entre 2013 y 2024 (que abarca seis operativos nacionales de evaluación), Formosa mostró una evolución sensiblemente más favorable que el promedio nacional.

Mientras la media nacional creció 6,3 puntos porcentuales entre 2013 y 2024, Formosa registró una mejora de 15,4 puntos porcentuales, superando en más del doble la velocidad de recuperación de aprendizajes del promedio del país.